Oppimisvaikeudet Paikan

Oppimistyyli

Määritelmä - Mikä on oppimistyyli?

Oppimistyyli kuvaa tapaa, jolla joku hankkii tietoja ja taitoja. Termi oppimistyyli tulee 1970-luvun psykologisista oppimismenetelmistä. Tämän perusta on, että suurin osa ihmisistä suosii erityisiä henkilökohtaisia oppimismenetelmiä, ts. Hanki tietoa ärsykkeillä ja informaatiolla. Tämä tarkoittaa, että erilaiset ihmiset toimivat eri tavoin muuten samanlaisissa oppimisolosuhteissa riippuen siitä, tarjotaanko ensisijainen oppimismenetelmä vai ei. Yli kahdeksankymmentä oppimistyyliä tunnetaan, yksi esimerkki on Kolbin malli.

Lue lisää aiheesta: Millainen oppija olen?

Mitkä ovat Kolbin oppimistyyliä?

Kolb-oppimistyyli malli luotiin vuonna 1985, ja se on Saksassa laajimmin käytetty oppimistyyli. Kolb erottaa neljä perustyyppiä oppimistavoista.

Diverger

Ns. Erottimet (löytäjät) oppivat kokemuksesta ja heijastuneesta havainnosta. Tämän tyyppisen oppimistavan vahvuudet ovat sen selkeä mielikuvitus. Diverger pystyy tarkastelemaan tiettyjä tilanteita eri näkökulmista ja tuntemaan itsensä ihmisten kanssa. Kolbin mukaan erimieliset ovat erityisen kiinnostuneita taiteesta ja kulttuurista ja ovat erikoistuneet usein taiteisiin.

Assimilator

Assimilaattori (ajattelija) puolestaan suosii sekä heijastavaa havainnointia että abstraktia konseptinmuodostusta. Tämä tarkoittaa, että assimilaattori on erityisen lahjakas ymmärtämään ja luomaan teoreettisia malleja. Ajattelija pyrkii tekemään induktiivisia päätelmiä, eli hän pystyy päättelemään havainnoista yleisemmän tiedon. Tämäntyyppisellä oppimistaidolla on usein parempi käsitellä asioita ja teorioita kuin ihmisiin.

Converger

Konververi (päätöksentekijä) on eräänlainen oppimistyyli, jolle abstrakti konseptinmuodostus ja aktiivinen kokeilu ovat erityisen hyviä. Converger hyötyy etenkin hänen ideoidensa toteuttamisesta. Hän on alttiimpi hypoteettisiin päätelmiin. Tämä tarkoittaa, että yhdistäjä tekee loogisia johtopäätöksiä ja johtaa niistä uusia lausumia. Konverger, kuten assimilaattori, mieluummin käsittelee asioita tai teorioita kuin ihmisiä.

Accommodator

Suunnittelija (tekijä / harjoittaja) pitää parempana aktiivista kokeilua ja konkreettisia kokemuksia, joista hän voi oppia. Hänen tehtävänä on suunnitella toimintaa. Samalla hänen vahvuutensa on ongelmien ja konfliktien ratkaisemisessa intuitiivisesti yrittämällä ja myös epäonnistuessa ja lopulta oppimalla heistä. Asukkaan mieluummin tosiseikkoja kuin teorioita.

Saatat kiinnostaa myös nämä aiheet:

Mitkä ovat oppimisstrategiat?
Oppimisongelmat
Oppia

Voitko testata oppimistyyliä?

Kyllä, voit määrittää oppimistyylisi pikatestillä. Internetissä on lukuisia testejä, joilla voidaan selvittää oppimistyyli kyselylomakkeen avulla. Suurin osa kokeista on ilmaisia, voidaan suorittaa nopeasti ja antaa suoran arvioinnin. Soveltuvan testin kysymyksiin on vastattava tunnollisesti. Testin jälkeen saat tuloksen, jolla on määritetty oppimistyyli.

Kuinka oppimistyylin analyysi suoritetaan?

Oppimistyylin analyysi suoritetaan osana testiä. Testausmenettelyt ovat yksinkertaisia ja niiden rakenne on samanlainen. Periaatteessa testissä kysytään erityyppisten oppimistapojen pääpiirteistä. Kolbin oppimistyyliin liittyviä testejä on monia, kun taas muut testit keskittyvät muihin oppimistyyliin. Testiä valittaessa on kiinnitettävä huomiota siihen, mikä malli haluat. Vastaat testikysymyksiin ja vastaava ohjelma laskee lopulta, minkä oppimistyylin tyyppi annetut vastaukset vastaavat parhaiten.

Lue myös: Didaktinen kolmio onnistuneeseen opetukseen

Kuinka voin muuttaa / parantaa oppimistyyliäni?

Oppimistyylimallin on tarkoitus osoittaa, että oppimistyyliille on erilaisia muotoja. Yleensä ihmiset mieluummin eri menetelmiä ja toimivat sen mukaan paremmin ja tehokkaammin. Tämä tarkoittaa, että on hyödyllistä tuntea oma oppimistapasi, koska on olemassa mahdollisuuksia muuttaa ja parantaa oppimistyyliäsi. Kokeilemalla määritettyä oppimistyyliä varten sopivaa metodologiaa, voit auttaa muotoilemaan omaa oppimistyyliäsi. Oletetaan, että hyödyt luonnollisesti annettujen vahvuuksien seuraamisesta.