Oppimisvaikeudet Paikan

Lukemisen heikkoudet

Mikä on luku- ja kirjoitushäiriö?

Lukemis- ja oikeinkirjoituksen häiriöt, joita kutsutaan myös luku- ja kirjoitushäiriöiksi, luku- ja oikeinkirjoitusvaikeuksiksi ja dysleksiaksi, ovat erittäin selvä, pitkäaikainen häiriö kirjallisen kielen tai kirjallisen kielen oppimisessa.

Tämä tarkoittaa, että ihmisillä on vaikeuksia puhutun kielen kirjoittamiseen ja kirjoitetun kielen lukemiseen ääneen.

Oletetaan, että Saksassa noin 4 prosentilla opiskelijoista on lukutaito ja oikeinkirjoitus.

Kuinka voit tunnistaa luku- ja kirjoitusongelman?

Luku- ja kirjoitushäiriö (Lukihäiriö) voidaan tunnistaa sillä, että kirjallisessa työssä (Tekstit tai sanelut) tehdä paljon virheitä. Lapset kirjoittavat sanoja eri muunnelmina eivätkä löydä itse oikein oikeinkirjoitusta.

He eivät voi soveltaa tietojaan tai eivät tiedä ratkaisuapua. Seurauksena lapset, joilla on dysleksia, neuvoo paljon ja alkavat vain kirjoittaa.

Lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoutta voidaan epäillä, kun lapset kirjoittavat liian hätäisesti ja unohtavat kirjaimet tai kokonaiset sanat tai kirjoittavat näkyvästi hitaasti ja vievät huomattavasti kauemmin kuin muut lapset.

Huomattava merkki oikeinkirjoituksen heikkoudesta on asianosaisten selkeä välttämiskäyttäytyminen. Lapset yrittävät välttää kirjoittamista tai lukemista ääneen koulussa. Lisäksi lapset, joilla on dysleksia, ovat usein ahdistuneita ilmoittaessaan koulu sanelusta ja ovat erittäin huolissaan epäonnistumisesta.

Oletko kiinnostunut tästä aiheesta enemmän? Voit lukea tarkempia tietoja tästä seuraavasta artikkelista: Dysleksian varhainen havaitseminen

Muut oireet huonosta oikeinkirjoituksesta

Lapset, jotka oppivat lukemaan ja kirjoittamaan, tekevät alussa paljon virheitä. Dyslexiasta kärsivät lapset tekevät virheitä kuitenkin paljon useammin ja pidemmän ajanjakson ajan kuin muut lapset.

Lukeessa merkkejä voi olla siitä, että lapsi lukee hyvin hitaasti, pysähtyy usein, kadottaa tekstin rivin tai ohittaa rivin. Se myös vaihtaa toisinaan sanoja, tavuja tai kirjaimia tai lisää ne väärin.

Vaikuttajilla on vaikeuksia ymmärtää lukemansa sen merkityksen suhteen ja toistaa se omin sanoin. Kirjoittamisessa tyypillisiä merkkejä ovat se, että lapset tekevät valtavan määrän virheitä sanelmissa ja tekstissä. Joten he kirjoittavat sanat osittain hajanaisesti ja väärin useita kertoja samaan tekstiin.

Kielioppi- ja välimerkissä on myös paljon virheitä, huonosti luettava käsinkirjoitus ja erilaiset kirjasinkoko tekstissä tai jopa rivissä.

Valitettavasti luku- ja oikeinkirjoituksen heikkous johtaa usein epäonnistumiseen useissa kouluaineissa. Lapset voivat epäonnistua kouluaineissa, vaikka he tosiasiassa olisivatkin lahjakkaita, mutta eivät voi kehittyä heidän dysleksiansa vuoksi.

Epäonnistumiset ja epäonnistumisen pelot voivat aiheuttaa valtavan stressin, joten kärsivät lapset tulevat aggressiivisiksi ja surullisiksi käyttäytymisessään ja heillä on usein pelko koulusta tai psykosomaattisista valituksista, kuten vatsakipu ja pahoinvointi.

Oletko kiinnostunut tästä aiheesta? Lue sitten seuraava artikkeli alla: Dysleksian oireet

Kuinka luku- ja kirjoitusvaikeuksia hoidetaan?

Lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoutta tulisi hoitaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Tämä auttaa niitä, joita asia on vaikuttanut huomattavasti heidän kehityksessään, ja antaa lapsille mahdollisuuden normaaliin kouluelämään.

On tärkeää, että vanhemmat ja opettajat suhtautuvat lapsiin paljon kärsivällisyydellä ja ymmärryksellä.

Dysleksiaharjoitukset

Internetissä tai kirjoissa on erilaisia harjoituksia luku- ja kirjoitusvaikeuksien selvittämiseksi. On olemassa erilaisia laskentataulukoita, jotka sisältävät harjoituksia. Esimerkiksi visuaalinen erottelu. On koulutettu, että lapset tunnistavat kirjaimet, tavut ja sanat paremmin.

Optisen muistin harjoitukset edistävät kuvien, kirjainten ja sanojen tunnistamista. Nämä harjoitukset ovat leikkisästi kuin memori.

Siellä on myös harjoituksia akustiselle erottelulle ja akustiselle muistille. Nämä tehtävät on suunniteltu auttamaan sinua ymmärtämään paremmin eroja “härän” ja “sekoituksen” tai “pudotuksen” ja “vaalean” välillä.

On monia lapsiystävällisiä harjoituksia. Esimerkiksi akustisella erottelutoiminnolla voi olla erilaisia kuvia taulukolla, eläimistä, vaatteista, talosta, taskulampusta jne., Ja pyydä lapsia puhumaan kuvat kerran ja numeroimaan ne sitten aakkosjärjestyksessä. Tällä tavalla lapset harjoittelevat leikkisästi ja ovat parhaimmillaan hauskaa dysleksian harjoituksissa.

Dyslexia-koulutuspelit

Internetissä on erilaisia luku- ja oikeinkirjoituspelejä / ohjelmistoja, joiden avulla lapset voivat leikkisästi työskennellä lukuaineiston heikkouksiensa parissa. Näitä ovat sellaiset pelit kuten memori sanoilla ja kuvilla, tavu mahjong, kompastuskiviä, vokaali-ruudut tai sanat-sokkelo.

Kaikille ikäisille lapsille on tarjolla erilaisia pelejä, jotka leikkisästi herättävät mielenkiinnon kirjaimiin tai sanoihin. Lapsen iästä ja kiinnostuksista riippuen on sopivia pelejä jokaiseen makuun.

On myös todellisia "konkreettisia" pelejä, joita voidaan harjoitella luku- ja oikeinkirjoituksen heikkouksin, lohkoilla, noppaa, puukirjaimilla tai kirjeleimoilla. Koulutuspelit ovat loistava tapa stimuloida lapsia ja kehittää oppimisriemua.

Mitä muita terapiavaihtoehtoja on lukemis- ja oikeinkirjoituksen vaikeuksissa? Katso tarkemmat tiedot kohdasta: Dysleksian hoito

Mikä on ennuste?

Lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoutta ei voida estää, mutta sitä voidaan hoitaa hyvin. On tärkeää, että dysleksia hoidetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Tämä voi vähentää merkittävästi alijäämiä verrattuna ei-dysleksiikkaan.

Dysleksian varhainen hoitaminen voi vähentää lasten henkisiä vaikeuksia. Lastenluku- ja oikeinkirjoitushäiriöillä lapsilla on varhaisessa vaiheessa pelko epäonnistumisesta ja koulun ahdistuksesta, ja he ovat alttiita masennukselle ja psykosomaattisiin valituksiin.

Varhainen terapia voi monissa tapauksissa estää tällaisia vakavia komplikaatioita ja auttaa lapsia kehittymään terveellisesti. Seurauksena on, että hoidon ajoitus määrää ennusteen, ja hoidon aloittaminen varhain johtaa yleensä erittäin hyvään ennusteeseen.

Mitkä ovat huonon lukutavan oikeinkirjoituksen syyt?

Dysleksian syitä ei ymmärretä täysin, mutta se näyttää olevan häiriö, jossa monilla tekijöillä on merkitys.

Geneettisellä taipumuksella on tärkeä rooli luku- ja kirjoitusvaikeuksissa. Jos yksi vanhemmista kärsii dyslexiasta, todennäköisyys lapselle on noin 60–70% siitä, että hänellä on luku- ja kirjoitushäiriö.

Muita syitä ovat keskushermosto- ja näkökyvyn häiriöt, oppimis- ja kuulomuistin häiriöt ja vaikuttavat tekijät, kuten varhaislapsuuden aivovaurio, motorisen kehityksen viive, vanhempien neuroosit, vanhempien riittämätön tuki, vanhempien erottaminen tai avioero tai ratkaisemattomat konfliktit sekä heikko sosioekonominen asema.

Keskuskuulokysymyksen häiriö tarkoittaa, että dysleksiassa kyky kuulla ääniä (puhuttu kieli) ja tallentaa ne muistiin.

Jos keskinen visuaalinen havainto on häiriintynyt, reagoivat henkilöt reagoivat paljon hitaammin, varsinkin kun lukevat, ja kirjain- / sanatiedot käsitellään aivoissa vähemmän tehokkaasti.

Termi "oppimis- ja kuulomuistin häiriöt" kuvaa, että luku- ja oikeinkirjoitushäiriö on oppimishäiriö. Vaikuttajilla on vaikeuksia muistaa sanoja tai ääniä.

Yhteenvetona voidaan olettaa, että heurojen lukujen oikeinkirjoituksen eri syitä ovat neurobiologisesti suuntautuneita.

Voit lukea tarkempia tietoja tästä aiheesta osoitteessa: Dysleksian syyt

Mitkä testit voivat diagnosoida huonoa oikeinkirjoitusta?

Dysleksialle ei tällä hetkellä ole suoraa, standardisoitua testiä. On kuitenkin olemassa erilaisia tapoja suorittaa testi tai tentti luku- ja oikeinkirjoituksen heikkouksien tai lyhyt LRS-testin suorittamiseen.

Dysleksiakoe sisältää yleensä oikeinkirjoituksen, lukemisen ja älykkyystestit sekä täydellisen haastattelun lapsen vanhempien kanssa.

Oikeinkirjoitus tutkitaan standardoidulla oikeinkirjoitustestillä, testinimet ovat WRT, DRT ja HSP. Lukukykyä tutkitaan myös standardoidulla lukutestillä, nimittäin ZLT-II- tai SLRT-II-testillä. Intelligenssitestit lapsille ovat HAWIK, CFT ja K-ABC.

Jotta voitaisiin selvittää, kärsivätko lapset psykologisista tekijöistä, kuten koulupelosta tai johtuvatko luku- ja oikeinkirjoituksen heikkoudet vain tarkkaavaisuuden vaikeuksista, suoritetaan usein lisätestejä lasten ja nuorten psykiatriassa.

Tähän sisältyy lapsen mielenterveyden, huomion ja keskittymisen tutkiminen. Psykologista hyvinvointia selvittävät kliiniset testit ovat DTK, AFS ja ”Eläimet kuvissa”. Huomio ja keskittyminen voidaan kuitenkin tutkia käyttämällä TAP-testiä ja yksityiskohtaista lääkäri-potilaskeskustelua.

Testit tulisi suorittaa kokenut lasten ja nuorten psykiatri. Tämä voi mahdollisesti diagnosoida lisävaikeuksia ja psykologisia poikkeavuuksia ja auttaa sairastunutta lasta.

Oletko kiinnostunut tästä aiheesta enemmän? Lue seuraava artikkeli alla: Dysleksian diagnoosi

Lukemis- ja kirjoitusvaikeudet aikuisilla

On lukuisia aikuisia, joilla on huono lukutapa oikein, joilla on vaikeuksia kirjoittaa tai lukea oikein. Ihmiset, joita ei lapsessa tunnusteta ja kohdellaan dyslexisina, kehittävät usein temppuja, jotta he eivät kiinnitä huomiota eikä tarvitse kirjoittaa.

Valitettavasti lukemisen heikkoudesta ei kasvaa, vaikeudet muuttuvat vain. Aikuiset, joilla on dysleksia, kirjoittavat usein monia asioita oikein, mutta eivät itse näe, mikä on oikein ja mikä väärin.

Iän myötä häpeä kasvaa ja aikuisten dyslektikot ovat riippuvaisia toisista monissa asioissa, sopimuksissa jne. Dysleksiaa ei kuitenkaan tarvitse hävetä, ei lapsuudessa eikä aikuisina. Oikealla dysleksian hoidolla voit silti oppia ja parantaa paljon aikuisuudessa.

Mitä vaikutuksia lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoudella on arvioinnissa koulussa?

Periaatteessa dyslexiaa sairastavilla lapsilla ja teini-ikäisillä on oikeus korvaukseen koululuokituksen haitoista. Tämä vastaa koulunkäynnin periaatetta. Tämän edellytyksenä on, että luku- ja kirjoitusvirheet tunnustetaan. Vasta sitten voit edistää dysleksiaa ja tarjota kohdennettua apua opiskelijoille.

Dysleksiköillä on oikeus kouluhaittojen korvaukseen ja luokan suojaan. Tähän sisältyy esimerkiksi se, että (huono) Oikeinkirjoitustaitoilla ei ole kielteistä vaikutusta tenttien tuloksiin.

Tämä tarkoittaa, että lapsilla ja nuorilla on oikeudenmukaisempi arviointi ja mahdollisuus kehittää kykyjään monenlaisissa kouluaineissa vammaisuudestaan huolimatta.

Tämä aihe saattaa kiinnostaa myös sinua: Oppimisongelmat - mitä tehdä?

Lukemisen ja oikeinkirjoituksen heikkoudet yhdessä heikko laskentataito

Ei ole harvinaista, että luku- ja oikeinkirjoituksen heikkoudet ja aritmeettiset heikkoudet, tunnetaan myös nimellä dyskalculia, esiintyvät yhdessä.

Dysleksia perustuu aivojen verbaalisen ja fonologisen käsittelyn vaikeuksiin, kun taas aritmeettiset heikkoudet perustuvat aivojen numeerisen peruskäsittelyn heikentymiseen. Tämä tarkoittaa, että havaintoalueella on vaikeuksia molemmissa oppimisvaikeuksissa.

Miten häiriöt tapahtuvat yhdessä, on edelleen epäselvää. Sinun on kuitenkin tiedettävä, että oppimishäiriöt eivät katoa yksinään tai kasvavat yhdessä iän myötä.

Lukemisen ja kirjoittamisen sekä aritmeettisten heikkouksien lievittämiseksi lapset, joita kärsivät, tarvitsevat erityistä koulutusta ja paljon kärsivällisyyttä ja ymmärrystä vanhemmiltaan ja opettajiltaan. Sinun tulisi suunnitella oppimishoito terapian kanssa koulun ja tarvittaessa psykologin kanssa ja pohtia, hoidetaanko oppimishäiriöitä samanaikaisesti vai peräkkäin ja mitä erityistä apua kyseinen lapsi tarvitsee.

Voit lukea tarkempia tietoja tästä aiheesta: Dyskalkulian hoito