Dyskalkuliahoito

terapia

Mitä terapian on tehtävä?
Hoidon ei tarvitse olla vain lapsen asia. Hyvin usein yksi auttaa Koulutusneuvonta, etenkin tapauksissa, joissa voi olla perhetilanteita.
Lisäksi neuvottelut vanhempien kanssa ennen yksilöllistä apua lapselle ovat tärkeitä neuvojen tarjoamiseksi ja lopulta anamneesin laatimiseksi.

Koska jokainen aritmeettinen heikkous perustuu yksilöllisiin ongelmiin ja voidaan myös tunnistaa oireellisesti, henkilökohtaista terapiaa tulisi antaa mahdollisuuksien mukaan. On tärkeää, että tarvittava rauhallinen ja keskinäinen ymmärrys löytyy, koska positiivinen tunnelma varmistaa, että tunnet olosi mukavaksi.
Lasten, joilla on huono laskentatoimi, ei yleensä tarvitse toistaa kaikkea jo oppimiaan sisältöjä. Ymmärtämisen perusteet ovat yleensä saatavissa, ongelmat koostuvat sisällön oikeasta tunkeutumisesta ja sopivasta ratkaisusta.
Diagnoosin ja yksilöllisen virheanalyysin jälkeen on ensin alettava hahmottaa lapsen aritmeettisia strategioita. Jos näin ei tapahdu, kaikki uuden tietämyksen rakentamisen, jonka oletetaan tapahtuvan, on kyseenalaista eikä luultavasti ole pitkäkestoista. Lapsille on tehtävä selväksi, että matematiikka voidaan ymmärtää ja ongelmat hallita ajattelemalla heitä.
Lapsen on vaikea sammuttaa vanhat tapansa!

Lapselle suunnatun yksilöllisen avun lisäksi aktiiviset, kokemukselliset oppitunnit yksilöllisellä tuella sekä mahdollisuus rakentavaan harjoitteluun ja leikkisään oppimiseen takaavat positiivinen oppimisympäristö. Tämä voi olla erityisen hyödyllinen tunneongelmien alalla, koska lapsi kokee vähemmän pelkoja ja siten vähemmän puolustuskykyä. Itseluottamus vahvistuu etenkin mahdollisuuksien avulla koulutuskyvyn arviointiin.

Tästä lyhyestä terapiamuotojen luettelosta voidaan huomata, kuinka tärkeäksi tulee yhteistyö ns. Koulutuskolmion sisällä.