Oppimisvaikeudet Paikan

Aikuisten lahjakkuus

määritelmä

alkaen Lahjakkuuden puhutaan kun älyllinen ymmärrys miehestä, hänen Kyky yhdistää ja säilyttäminen ovat niin suuria, että he dem Keskimäärin parempi kuin ihmiset ovat. Lahjakkaita aikuisia esiintyy ympäri 2-3% On sanottava, että yli 80% aikuisuudella diagnosoidusta lahjakkuudesta määritettiin jo nuoruudessa tai lapsena.

Lapset erottuvat kouluista suurimmaksi osaksi seuraamalla oppituntia vain kiinnostamatta, mutta kirjoittamalla silti erinomaisia arvosanoja. Joissain tapauksissa lahjakkuus voi myös ilmaista itseään siten, että lapset ovat alikäytössä koulutunneissa, vaeltelevat henkisesti ja kirjoittavat sitten myös huonoja arvosanoja. Tässä tapauksessa lahjakkuutta on erittäin vaikea diagnosoida ja se jätetään enimmäkseen huomiotta. Lahjakkuus ei ole sairaus, se on kykyjoilla on se intensiivinen että edistää sovelletaan.

Testaa lahjakkuutta

Testaa, onko lahjakas henkilö läsnä, voi jo 3-vuotiaista suoritetaan. Lahjakkuuteen viitataan usein nimellä "Älykkyysosamäärä"Yhdistetty ja tosiasiassa näyttää olevan yhteys perinteisessä mielessä lahjakkuuden ja psykologisen testauksen avulla määritetyn IQ: n välillä.

Tässä yhteydessä ei kuitenkaan pidä unohtaa, että lahjakkuus on paljon muutakin kuin historiallisen tiedon tuntemusta ja yleisen koulutustiedon hallintaa. Lahjakkuus tarkoittaa myös Tunnista ja arvioi ongelmat jo varhaisessa vaiheessa, Muodosta yhteydet ja rakentaa sosiaalisia taitoja. Nämä komponentit virtaavat Ei että klassinen IQ-testi a. On vihje, että tietty Lahjakkuuden myös peritty voi olla. Havaittiin, että lahjakkaat lapset lahjoitetaan todennäköisemmin, kun sukulaisilla, kuten tädillä tai setällä, oli jo tämä lahja. Se, missä määrin lahjakkuus ilmaistaan ja kehittyy lapsessa, riippuu olennaisesti lapsen varhaisesta tunnistamisesta ja tukemisesta.

Yhdestä Lahjakkuuden yksi puhuu kun psykologinen testi Älykkyysosamäärä alkaen vähintään 130 tulee ulos. Saksassa on siis noin 400 000 lasta ja 1,8 miljoonaa aikuista, jotka siis luokitellaan lahjaksi. 10% kaikista ihmisistä tulee olemaan keskimäärin älykäs nimetty. Voit tavoittaa yhden kokeissa IQ-pistemäärä 120. Lahjakkaille aikuisille tehdään ero alueiden välillä. Esimerkiksi matemaattiset taidot voivat olla selvemmin kuin kielitaidot. Se, että joku on lahjakas, ei tarkoita, että he ovat huippuosaajia kaikilla aloilla.

Testityypit

Lahjakkuuden diagnosoimiseksi on tänään perustettu joitain testejä, joiden rakenne vaihtelee iän mukaan. Verrattuna keskimääräisiin älykkyystesteihin erittäin lahjakkaiden testien vaikeustaso valitaan siten, että lahjakas henkilö voidaan tunnistaa suhteellisen luotettavasti tutkimalla testialue optimaalisesti.

Kolme testiä ovat toistaiseksi voittaneet lahjakkaiden testaamisessa, ja niitä käytetään nykyään erityisenä diagnostiikkatyökaluna:

MHBT-P-testi ala-asteelle
MHBT-S keskiasteen koululle
BIS HB -testi

Nämä testit, jotka koostuvat eri osista, koostuvat pisteistä Retenssi, kekseliäisyys ja Suoritusnopeus kuten Numeeristen ja sanallisten materiaalien käsittely. Kaiken kaikkiaan testi läpäisee 45 eri tehtäväryhmästä. Testiä voidaan muokata lyhyt- tai pitkämuotoisena, jolloin pidemmällä versiolla on suurempi testitarkkuus. Testi tulisi jakaa tehdään psykologin kanssa tulla. BIS HB tehtiin satunnaisesti 500 erittäin lahjakkaan ihmisen tutkimuksesta ja soveltuu siksi ihanteellisesti lahjakkuuden määrittämiseen.

Lahjakkuuden oireet

Jo varhaisessa iässä - lähinnä kouluikana - on ominaisuuksia, jotka voivat viitata lahjakkuuteen. On tärkeää huomata, että kaikilla lahjakas ihmisillä ei ole näitä "oireita".

Maininta olisi:

tutkiminen: Henkilö, jota asia koskee, on erityisen tarkkaavainen ja haluaa löytää mahdollisimman monta uutta. Tarve löytää ympäristö visuaalisesti ja oppia kielet nopeasti ilmenee
Tyypillinen "vauvan kieli" oikean kielen oppimisen välineenä koetaan yleensä vain hyvin lyhyesti
Kiinnostus symboleihin tai numeroihin. Vaikuttavat lapset opettavat usein lukemaan itseään ennen päiväkodiin menemistä.
kehittäminen Kiinnostuksen kohteet, ei ikä sopiva ovat esimerkiksi pörssitietojen lukeminen tai historiallisen tiedon muistaminen
korkeasti koulutettu perfektionismi
Kyky itse nopeita asioita että ilmoitus
yliherkkyys vastaan melu tai muut melutasot
vahva kiinnitys ja joskus ongelmia viranomaishahmojen kanssa
vähäinen unentarve

että Aikuisuus ovatko nämä ominaisuudet usein kastellaan ja ei enää niin selvästi. Aikuisilla, joita ei ole vielä tunnistettu lahjakkaiksi, on usein huomattava, että nämä ihmiset ovat heikosti integroitua sosiaaliseen ympäristöön Voiko se muutama ystävä on ja että he ovat jokapäiväisiä asioita elämässä (esimerkiksi kotitalouden organisaatio jne.) iso ongelmat olla. Myös Erityiset edutettä lahjakkaidella aikuisilla on usein opas näihin taitoihin.

suuri osa kuka on lahjakas aikuinen kokeilematonTämä tarkoittaa, että kärsivät yleensä tietävät itsensä, että oppiminen on heille helpompaa kuin toisille, mutta nämä ihmiset eivät näe itseään olevan erittäin lahjakas. Muita merkkejä, joita voi, mutta joiden ei tarvitse esiintyä lahjakkaille, ovat:

havainnollinen käyttäytyminen
väri ja optisesti kauniit asiat
lapsena, jolla ei ollut tarvetta juosta ympäriinsä
Rotu tai urheilu
usein vetäytyneet ja rauhalliset hahmot

Lue lisää aiheesta tästä 'Lahjakkuuden ominaisuudet'

Nämä oireet eivät aina tarkoita aikuisten lahjakkuutta:

Lahjakkaista autismi on vahva rajata. Vaikka näiden kahden termin välinen yhteys nähdään usein mediassa ja elokuvissa, on huomattava, että se on autismi noin a psykiatrinen kliininen kuva teot, joiden ihmiset eivät aina ole lahjakkaita. Tämän kliinisen kuvan johtava tekijä on kyvyttömyys vakuuttaa itsensä sosiaalisessa elämässä. Kengän sitominen tai pukeutuminen voi olla erityisen vaikeaa autistiselle henkilölle.

Lue lisää Austismista täältä.

Autistista on ns Saaren kyky rajata. Tämä tarkoittaa, että Tiettyjen osa-alueiden kyky erityisen hyvin kehittynyt on, toiset eivät ole. Saaren lahjakkuus olisi esimerkiksi lentää Rooman kaltaisen kaupungin yli helikopterilla ja tallentaa sitten kaupungin kämmenet päästäsi. Syy siihen, miksi tämä saaren kyky syntyy, on se, että näillä ihmisillä ei ole keskushermostoa estäviä alueita tai he ovat jakautuneet eri tavoin. Henkilö, joka ei ole lahjakas saarella, lentäisi Rooman kaupungin yli, mutta ei pystynyt tallentamaan katuja voidakseen tehdä kartan jälkikäteen. Tämä johtuu siitä, että hän havaitsee lennon aikana myös melut ja hajut, hän arvioi vaarat, korkeuden, lennon keston jne. Saarella lahjakas henkilö puolestaan piilottaa kaikki nämä asiat ja keskittyy tahallisesti tai tahattomasti vain kaupungin kaduille. Ei ole vielä selvää, miksi jokaisen Inselbagabtenin kyvyt ovat erilaisia.

Masennus lahjakas

Usein mahdollinen lahjakkuus otetaan huomioon vasta masennuksen diagnosoinnin jälkeen.

Monet lahjakkaat ihmiset huomata teidän Vain kyky, jos oireita esiintyy. Lahjakkaiden sosiaalis-lääketieteellisempi ongelma on nuorena tapahtuva jatkuva hylkääminen.

Ole sellainen lapsetjotka ovat erittäin lahjakkaita, luokitellaan usein ”erilaisiin” ja luokkatoverinsa välttävät niitä. Tällä voi olla vakavia seurauksia, etenkin muotoilun alkuvuosina. Lasten kanssa se olisi enemmän kuin yksi Pelko koulusta, liittyvien kanssa psykosomaattiset valituksetkuten vatsakipu, päänsärky jne.

at Aikuinen olisi mukana kliininen kuva lahjakkuudesta masennus. Nykypäivän yhteiskunnassa lahjakkaiden ihmisten integroituminen on paljon parempaa kuin 30 vuotta sitten parempien diagnosointi- ja testausvaihtoehtojen vuoksi, mutta lahjakkaiden ihmisten nähdään silti olevansa jotain erikoista (mikä he ovat) ja jotain "hullua". Masennus esiintyy yleensä kun Ympäristön reaktiot täysin havaittuun ja tuntemaan voi olla mutta syitä, miksi muut ihmiset reagoivat sinuun tällä tavalla, ei ole nähty tulla. Lahjakkaat eivät välttämättä näe kykyjään jotain "erityistä", joten he ajattelevat olevansa erilaiset kuin heidän ympärillään olevat. Syy-seurauksen välinen ero on niin Pääliipaisin masennuksen lahjakkaita.
Toinen mahdollisuus, kuinka se voi johtaa masennukseen lahjakkaiden ihmisissä, on, kun tunnistetaan oma kyky ja havaitaan myös, että se eroaa muista, mutta ei löydä riittävää vaihtoa muiden kanssa. Lahjakas ihminen tuntuu usein yksinäiseltä ja alikehittyneeltä normaalisti lahjakkaiden keskuudessa.

Ei ole harvinaista, että aluksi hoidettu masennus kehittyy lahjakkuuden oireeksi. Monet lahjakkaat ihmiset joutuvat kosketuksiin käsitteen lahjakas kanssa kanssa ensimmäistä kertaa yrittäessään löytää masennuksensa syyn. Sitten psykologit suorittavat yleensä joitain testejä ja tulevat diagnoosiin "lahjakas". Tässä tapauksessa sen pitäisi olla oikea: "Täyttämätön" lahjakkuus, koska vain se tukematon lahjakkuus on myös yksi psykologisen lääketieteellisen sairauden arvo.

Ongelmia lahjakkaiden edistämisessä

Jos lahjakkuuden diagnoosi on tehty, on huomattava, että näin on Ei noin a tauti noin a kyky toimii. Tästä syystä ei tarvitse ajatella parantamisen tai hoidon suuntaan, vaan suuntaan edistäminen. Koska lahjakkaiden kognitiivisten kykyjen oikea käyttö johtaa viime kädessä kykyjen terveelliseen jatkokehitykseen ja parempaan tasapainoon elämässä. Lahjakkaiden ihmisten molemmat psyykkiset sairaudet, kuten masennus ja somaattiset sairaudet vähenevät, jos lahjakkaita tarjotaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Siellä on joitain lapsille ja teini-ikäisille koulutjotka keskittyvät erityisesti Erikoistunut keskitason ylittävien muistitaitojen edistämiseen olla. Vanhempien, jotka havaitsevat lahjakkuutensa lapsissaan, ei tulisi missään nimessä yrittää hidastaa heitä saman ikäisten lasten taitojen ja suorituskyvyn mukauttamiseksi. Jos lapsi haluaa lukea tai tehdä laskentaa, anna hänen tehdä se. Kysymyksiin, vaikka monimutkaisetkin olisi, olisi vastattava. Aivoja tulisi käyttää niin paljon kuin mahdollista.
Harvojen erittäin lahjakkaiden keskusten lisäksi Saksassa, joissa lahjakkaita opiskelijoita voidaan opettaa, on myös yksi vaihtoehto erityinen tuki perinteisissä kouluissa. Yksi Pääongelmat lahjakas on se nopea alikuorma. Joten on järkevää nopeuttaa opetuksen nopeutta. Helpoin tapa tehdä tämä on, kun lapsella on Luokan ohittaa. Lisäksi välittäjä voi myös olla Koulumateriaalijota tutkitaan tällä hetkellä luokassa erityisopiskelijalle syvällisesti ja intensiivisesti valmistettu tulla.

Lahjakkaiden aikuiskoulutuksessa on melko vähän yhdistyksetjotka käsittelevät lahjakkaita ihmisiä. Klassisessa mielessä tämä on eräänlainen omatoiminen ryhmä. Kaikki, joita asia koskee, ovat erittäin lahjakkaita ja vaihtavat ajatuksia säännöllisissä kokouksissa. Lisäksi on Lahjakkaat yliopistotjoka on erikoistunut myös lahjakkaiden aikuisten mainostamiseen. useat Apurahat myös mainostaa lahjakkaita.

Yksi ongelmista, joita lahjakkaiden ihmisten mainostamiseen liittyy, on häpeä. Erityislaitosten lahjakkaat ihmiset ovat kaukana väestön keskiarvosta. Se, mikä on toisaalta riittävää rahoitusta, aiheuttaa myös riskin Desocialization dar Yhdysvallat lahjakkaiden lasten edistäminen tapahtuu paljon intensiivisemmin. Tärkein syy on, että lahjakkaille ihmisille olisi annettava mahdollisuus tehdä uraa tutkimuksen tai tieteen alalla korkean kognitiivisen suorituskyvyn avulla. Parhaimmissa olosuhteissa erityisen kouluissa ja yliopistoissa tuetaan erittäin lahjakkaita nuoria, jotta he voivat aloittaa omat tutkimusprojektinsa. Tällainen lahjakkaiden tukeminen ei ole mahdollista Saksassa, jos vain korkeiden kustannusten ja riittämättömän tutkimuksen laajuuden vuoksi.

Tunnistamaton lahjakkuus

Lahjakkuutta ei tunnusteta tai tunnusteta hyvin myöhään sekä lapsuudessa että aikuisuudessa. Tunnistamaton lahjakkuus, jota ei kannusteta, ei vain tee kärsimättömiä, vaan johtaa myös siihen lisääntynyt sydän- ja verisuonisairauksien riski jne. sairastua. Tunnistamattoman lahjakkuuden ja vaikean masennuksen kehittymisen välinen suhde on tällä välin myös tutkittu hyvin tieteellisesti. Oletetaan, että Saksassa on edelleen suuri joukko diagnoosimattomia lahjakkaita ihmisiä.